教師在教育教學的過程中需要不斷地反思，只有反思才能進步。班主任工作也需要不斷地反思，只有反思才能更好地管理學生，服務(wù)學生。

　　10月14日晚6點30分，全體班主任齊聚會議室，召開10月份的班主任例會。此次例會主要交流的話題是：開學以來班級管理中學習的亮點和需要改進的方面，后階段需要共同努力落實的工作。

常規(guī)管理是班主任工作中的一個重要環(huán)節(jié)，反映出一個班級的班風、學風和學習狀態(tài)。

班主任要有四個意識，即責任意識、愛心意識、勤奮意識、高效意識。班級管理實質(zhì)是對人的管理，需要有管理的藝術(shù)。不僅要關(guān)心學生的學習，更要關(guān)心好學生的生活、交往、品質(zhì)、心理健康等，創(chuàng)造良好的學習環(huán)境，利用好團員干部隊伍，建立起班級文化和班級自信。

點燃每一個孩子向上、向善、向美和求真的火把

喚醒每一個孩子的潛能

激勵每一個孩子抬起頭走路

　　教育沒有彩排，也不可重來。作為教師，要有使命感、敬畏心和大愛情懷。常懷使命感，那便是為學生種福、為民族國家種福、為自己種福的使命。常懷敬畏心，便是對教育職業(yè)神圣的敬畏，對學生的唯一性、不可逆性及發(fā)展性的敬畏。常懷大愛情懷，便是用父母心面對每一個學生，用良心面對每一個學生，靜待每一個學生的花開。